Author name: Translation Club

(دراسة تطبيقية من خلال الباحثة مع سكان هذه البلاد الذين يتحدثون بهذه اللهجات) من المعروف أن لكل لغة لهجاتها ولكناتها، بالإضافة إلى اللسان الفصيح حتى اللغة الفصحى تنقسم إلى لغة أدبية وأخرى رسمية، فاللغة الفارسية الفصحية تعرف باسم اللغة المعيارية العالية التي تتميز بوجود قواعد صارمة تضبطها على جميع المستويات؛ الصوتية والصرفية والنحوية والمعجمية.  أما اللهجات، فهي لغة أيضًا خاصة بالحديث اليومي التي يستخدمها الناس في تسيير أمورهم اليومية، وشؤونهم الحياتية، ولا تحتاج إلى قواعد، ولا ترتيب الجمل. إننا حين نتحدث عن اللهجات الفارسية، نجدها تتميز بأصولها العريقة والغنية، التي تعود إلى اللغة الأفستانية القديمة، وهي لغة تاريخية تتركز في إيران وأفغانستان وطاجيكستان، كما أن هناك بعض الأطراف من أوزبكستان يتحدث أهلها الفارسية التاجيكية. ومن المعلوم أن اللغة الفارسية من اللغات الهندو-أوروبية. ومن الجدير بالذكر أن اللغات تختلف باختلاف البيئات فنجد الفارسية التاجيكية تسود دولة الطاجكستان وهي لغة تنتمي إلى المجموعة الجنوبية الغربية من اللغات الإيرانية، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالفارسية والدارية، اللتين تنتشران في إيران وأفغانستان على التوالي. ومن أبرز الفروق أن الطاجيكية تُكتب باستخدام الأبجدية السيريلية. في حين صُنِّفت لهجات منطقة بامير ووادي نهر يَاغنوب على أنها لهجات طاجيكية خلال الحقبة السوفيتية، فإنها في الواقع لغات إيرانية شرقية. ويستخدم المتحدثون بهذه اللهجات اللغة الطاجيكية لغةً مشتركة للتواصل مع الآخرين. وتُستخدم الروسية على نطاق واسع في الأغراض الرسمية والتجارية، مع أن عددًا قليلًا من السكان يتحدثونها باعتبارها اللغة الأم. وتُعد أيضا الأوزبكية ثاني أكثر اللغات انتشارًا في طاجيكستان، وتُكتب بالأبجدية السيريلية. ولو أردنا أن نسوق مثالًا على ذلك، لاكتفينا بما يلي: Китоб بالتاجيكية بالفارسية الإيرانية: كتاب بالفارسية: مرد معناها رجل  мардبالتاجيكية من هنا نقول إن معلم اللسان الفارسي لو لم يقف على مثل هذه الاختلافات والفوارق، فإنه لن يستطيع قراءة كلمة (رجل، كتاب بالفارسي التاجيكي) فضلًا عن كتابتها، كما أنه يعتقد أنه تعلم اللسان الطاجيكي إذا أتقن اللسان الفارسي الإيراني، لكن ذلك غير صحيح… كما هو الحال في اللهجة الدرية اللهجة الأفغانية في أفغانستان الدري والفارسي هما نفس اللغة، الدري هو الاسم الرسمي الذي تستخدمه حكومة أفغانستان. من الناحية التقنية، “الدري” يشير رسمياً للهجات يتحدثون بها في أفغانستان (رسمي وعامي)، بالمقارنة مع اللهجات اللي يتكلمونها في إيران وطاجيكستان، لكن المتحدثين الأفغانيين يستخدمون “الفارسي الأفغاني” من أجل أن يوضحوا الفرق، والفارسية تشير لكل اللهجات الفارسية، بالرغم من أن الكثيرين يستخدمون هذا المصطلح للإشارة إلى اللهجة الإيرانية تحديدًا.  مراجع: بقلم الباحثة والمترجمة المصرية: سارة حسن كمال الجمل باحثة ماجستير (تخصص اللغويات والترجمة) جامعة عين شمس

الجزيرة العربية مهد اللغة العربية ومنها كان انتشارها وتوجت أهمية اللغة العربية واستمرارها – إلى أن يشاء الله – بنزول الوحي على رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم بالرسالة والقرآن الكريم. ونحن في نادي الترجمة بجمهورية مصر العربية نؤمن بأهمية التواصل بين الشعوب وبناء جسور من التواصل الوثيق والراسخ؛ وذلك كانت الفرصة بمد جسور التواصل الحضاري والثقافي والفكري واللغوي من خلال مكتب معابر الفكر بالرياض في المملكة العربية السعودية وشركة نادي الترجمة بالقاهرة في جمهورية مصر العربية. وبذلك يمكنك الحصول على خدمات معابر الفكر في مصر والحصول على خدمات نادي الترجمة في السعودية، بكل سهولة ويسر وبضمان الجودة والخصوصية، وسرية المعلومات والبيانات. خدمات اللغة التي يوفرها هذا التعاون: التواصل مع معابر الفكر – نادي الترجمة يمكنك طلب الخدمات عبر البريد الإلكتروني: sales@translationclubeg.com أو التواصل عبر واتساب على الأرقام: مصر: +201091292862 السعودية: +966510109522 الوظائف المتاحة حاليا (للعمل عن بُعد): interpreters@translationclubeg.com interpreters@translationclubeg.com الفرص التطوعية فرص التدريب تفضل بالحصول على كل المعلومات والخدمات عن معابر الفكر من هنا. للطلب الخدمات أو للاستفسارات:

عندما يقرأ شخص تركي اليوم نصًا عثماني قديم مكتوب بأحرف عثمانية يجد صعوبة كبيرة في قراءة النص وفهمه رغم أن النص مكتوب باللغة التركية. وقد يبدو الأمر غريبًا في البداية: كيف يمكن لشخص يقرأ بأحرف تركية أن يقرأ بأحرف تكاد تكون غريبة وغير مألوفة بالنسبة له أن تكون مألوفة إلى هذا الحد، وفي الوقت نفسه تبدو بعض نصوصها القديمة بعيدة عن القارئ المعاصر؟ الإجابة لا تتعلق بتغيير الأبجدية وحدها. فالتركية مرت خلال تاريخها بمراحل متعددة، وتغيرت طريقة كتابتها ومفرداتها وأساليبها، كما تغيرت الظروف الثقافية والسياسية التي كانت تستخدم فيها اللغة. ولذلك فإن فهم الفرق بين التركية العثمانية والتركية الحديثة / المعاصرة يحتاج إلى النظر إلى هذه التحولات مجتمعة. من التركية القديمة إلى اللغة العثمانية للغة التركية تاريخ طويل امتد حولي أكثر من 624 عام وسبق هذا قيام الدولة العثمانية بقرون. ومن أهم الشواهد المكتوبة على مراحلها القديمة نقوش أورخون، التي تعد من أبرز المصادر التي يعتمد عليها الباحثون في دراسة تاريخ اللغات التركية. ومع كثرة انتقال الجماعات التركية إلى مناطق مختلفة، تطورت اللغة وتعددت أشكال استخدامها. وفي الأناضول بدأت التركية تتخذ مسارًا جديدًا، ومع مرور الوقت أصبحت الأساس الذي تطورت منه التركية المستخدمة في الدولة العثمانية ومع قيام الدولة العثمانية واتساع مؤسساتها، لم تعد التركية المستخدمة في الكتابة تشبه تمامًا اللغة التي يتحدث بها الناس في حياتهم اليومية وذلك حتى يصعب على عامة الشعب قراءة نصوص وفرمانات الملك / السلطان وحتى تكون محفوظة بشكل أكبر. فقد أصبحت العربية والفارسية تشكلان حاضرتين قويتين في مجالات الأدب والإدارة والعلوم، ودخلت منهما أعداد كبيرة من الكلمات والتراكيب إلى اللغة التركية القديمة (العثمانية). ومن هنا ظهر ما نطلق عليه اليوم التركية العثمانية (Osmanlı Türkçesi). وهي ليست لغة منفصلة تمامًا عن التركية، وإنما شكل تاريخي من أشكال التركية المكتوبة، تميز بعض النصوص الأدبية والرسمية بكثرة المفردات والتراكيب العربية والفارسية. وهنا يجب أن نلتفت إلى نقطة مهمة: اللغة العثمانية المكتوبة لا تعني بالضرورة أن جميع العثمانيين كانوا يتحدثون بالطريقة نفسها التي نقرأها في النصوص الأدبية. فهناك فرق بين لغة الأدب والوثائق الرسمية وبين اللغة التي كان يستخدمها الناس في حديثهم اليومي. لماذا تبدو بعض النصوص العثمانية صعبة على التركي اليوم؟ يمكن تفسير الصعوبة من خلال عاملين أساسيين: الكتابة واللغة. فمن ناحية الكتابة، كانت التركية العثمانية تستخدم أبجدية قائمة على الحروف العربية، مع تعديلات واستخدامات خاصة تتناسب مع التركية أما من ناحية اللغة، فقد أصبحت بعض النصوص الأدبية والرسمية مليئة بالمفردات العربية والفارسية والتراكيب المتأثرة بهما. ولهذا فإن القارئ التركي الحالي، حتى لو استطاع التعرف على بعض الكلمات يجد صعوبة في فهم النص كاملًا ولهذا ما نجده الآن أن الأتراك يسعون إلى تغيير الكلمات التي اقتبست من العربية والفارسية ومحاولة ضبطها وملائمتها للإنجليزية والفرنسية. وهذا يفسر لماذا لا يكفي أحيانًا أن يعرف التركي الأبجدية القديمة حتى يقرأ نصًا عثمانيًا بسهولة لأنها حتى لو عرف قراءة نص فمن الممكن عدم فهم بقية النصوص وذلك بسب كثرة الخطوط التي كانوا يستخدمونها في كتابة وثائقهم وفرماناتهم؛ فقد كانوا يكتبون بعدة خطوط منها النسخ والرقعة والخط الديواني وغيره من الخطوط؛ فدراسة التركية العثمانية تتطلب أيضًا التعرف على مفرداتها وأساليبها الخاصة. عندما بدأت الدعوة إلى تبسيط اللغة لم تنتظر تركيا قيام الجمهورية حتى تبدأ مناقشة مشكلة اللغة والكتابة. ففي أواخر الدولة العثمانية ظهرت نقاشات ومحاولات مختلفة لإصلاح الأبجدية وتبسيط اللغة فقد قام أتاتورك باستبدال الأبجدية العربية بالأبجدية اللاتينية في كتابة اللغة التركية عام ١٩٢٤ وهذا بعد إنهاء دولة الخلافة العثمانية وإعلان الجمهورية لأول مرة. وفي بداية القرن العشرين ظهر اتجاه أكثر وضوحًا مع حركة Yeni Lisan، أي «اللغة الجديدة»، التي ارتبطت بمجلة Genç Kalemler، وبرز فيها عمر سيف الدين وزيا كوك ألب وعلي جانيب. لم تكن الفكرة الأساسية هي حذف الكلمات العربية والفارسية من التركية العثمانية فقد كانت الدعوة الأساسية تتجه إلى جعل اللغة المكتوبة والمنطوقة أكثر وضوحًا وأقرب إلى اللغة التي يستخدمها عامة الناس، والتقليل من التراكيب العربية والفارسية المعقدة، مع الإبقاء على الكلمات الأجنبية التي أصبحت جزءًا طبيعيًا من الاستعمال التركي. وهذه النقطة مهمة؛ لأن الحديث عن «تنقية التركية» لا ينبغي أن يجعلنا نتصور أن أصحاب حركة Yeni Lisan كانوا يريدون محو كل أثر للعربية والفارسية. القضية كانت أكثر تعقيدًا من ذلك، وكانت مرتبطة أيضًا بالسؤال عن شكل اللغة الأدبية التي يمكن أن يفهمها القارئ بسهولة. فلم يكن جميع الناس متفقين على تطبيق هذه الفكرة وكانت هناك معارضة قائمة حيث أنه كان هناك أدباء تحروا أن العثمانية بما تحتويه من نصوص ومفردات عربية تمثل أهمية كبيرة للأدب والتاريخ العثماني. ومن الأمثلة الواضحة على ذلك الشاعر والكاتب علي أكرم بولايير، الذي كتب عام 1914 عملًا شعريًا بعنوان «Lisan-ı Osmânî»، ونُشر عام 1916. وقد جاء العمل في سياق الجدل الذي أثارته حركة Yeni Lisan وأفكار عمر سيف الدين ورفاقه. وتكشف هذه المعارضة جانبًا مهمًا من تاريخ اللغة التركية: فالتغيير لم يكن مجرد قرار إداري، بل كان موضوعًا للنقاش بين الأدباء والمثقفين أنفسهم. وكان السؤال يتجاوز الكلمات إلى قضية أكبر: أي لغة ينبغي أن تكون لغة الأدب والكتابة في تركيا؟ الأبجدية التركية الحديثة عند الحديث عن تغيير الأبجدية التركية، يظن البعض أن الفكرة ظهرت فجأة بعد تأسيس الجمهورية. لكن النقاش حول إصلاح الأبجدية كان موجودًا في أواخر الدولة العثمانية كما ذكرت سابقا عندما تولي أتاتورك الحكم. وكان أحد أسباب هذا النقاش مرتبطًا بطبيعة الأبجدية المستخدمة ومدى ملاءمتها للأصوات التركية. فالتركية تمتلك نظامًا صوتيًا يختلف عن العربية، ولذلك ظهرت صعوبات في تمثيل بعض الأصوات والحركات عند الكتابة بالنظام القديم. وخلال القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين ظهرت اقتراحات متعددة حول تغيير الأبجدية التركية القديمة وطرحت فكرة استخدام الحروف اللاتينية بصورة أوضح مع ازدياد الاحتكاك بأوروبا. حيث لم تكن الجمهورية هي التي اخترعت مشكلة الأبجدية، لكنها كانت المرحلة التي اتُّخذ فيها هذا القرار. وفي عام 1928 أصبحت فكرة تغيير الأبجدية التركية جزءًا من التحولات الكبرى التي شهدتها الجمهورية التركية الجديدة. وتتكون الأبجدية التركية الحديثة من 29 حرفًا وقد صممت لمجاراة التغييرات ونظام الدولة الجديدة. لكن أهمية هذه الخطوة لا تكمن في شكل الحروف فقط. فقد كان على المجتمع أن يتعلم نظامًا جديدًا للقراءة والكتابة، ولذلك بدأت عملية تعليم واسعة للأبجدية الجديدة. وفي الوقت نفسه، ظهرت مخاوف من جانب آخر: ماذا سيحدث للكتب والصحف والوثائق التي كُتبت بالأبجدية العثمانية؟ وكيف سيتمكن الجيل الجديد من قراءتها؟ وهنا ظهرت مشكلة كبيرة حيث أصبحت النصوص والفرمانات المكتوبة بالأبجدية القديمة تحتاج إلى دراية بهذه الحروف والتراكيب حتى يستطيع القارئ فهمها والوصول إلى ما تحتويه. تغيير الأبجدية بعد تغيير الأبجدية، استمرت عملية إعادة النظر في اللغة نفسها. وفي عام 1932

اللغة الفرنسية .. الواقع والفرص .. قل لي ما هو أول شئ سيخطر ببالك عندما تسمع كلمة《اللغة الفرنسية》؟! بكل تأكيد أول شئ هو أنها لغة الرومانسية والأتيكيت والذوق الرفيع فهذا بالفعل من أشهر ما يُعرف عن هذه اللغة العريقة. ولكن هل تعلم أن أهمية اللغة الفرنسية تتجاوز بكثير هذه الصورة الشائعة عنها؟ فدعني أطلعك عن بعض أهمية اللغة الفرنسية في العالم:  – اللغة الفرنسية هي لغة عالمية ذات أهمية وتاريخ فريد.  – يتجاوز عدد المتحدثين باللغة الفرنسية ٣٠٠ مليون شخص كلغة أولى أو ثانية موزعين على خمس قارات مختلفة. – تعد لغة رسمية في نحو ٢٩ دولة حول العالم. – كانت هي اللغة الرسمية للبلاط والحكومة الانجليزية لمدة ٣٠٠ عام تقريباً بعد الغزو النورماندي عام ١٠٦٦ واستمر قروناً بعدها. – تحتل مرتبة متقدمة بين اللغات الأكثر استخداماً وتداولاً على شبكة الأنترنت. – هي إحدى اللغات الرسمية الست في الأمم المتحدة، وتستخدم على نطاق واسع في المنظمات الدولية. وأيضاً تحتل اللغة الفرنسية مكانة كبيرة في الأدب والفنون والثقافة، فقد ساهم بها عدد كبير من الأدباء والمفكرين الذين تركوا أثراً عظيماً في الحضارة الأنسانية. بعد أن تحدثنا عن أهميتها الواسعة – وهذا من باب السرد وليس الحصر- دعني أخبرك عن ما يجعل البعض يعتقد أو يزعم أن اللغة الفرنسية شديدة الصعوبة. فما الذي يجعل البعض يكوّن هذه الفكرة عنها: هناك بعض النقاط اللي تجعل البعض يرى جانب من الصعوبة في تعلم هذه اللغة ومن أبرزها ثلاث نقاط… النطق : توجد بعض الحروف لا تنطق في اللغة الفرنسية وخصوصاً في نهاية بعض الكلمات كما توجد أصوات جديدة على المتعلم العربي مثل (Les voyelles nasals)  وهي بعض القواعد تسهل النطق كثيراً ويصبح الموضوع أقل تعقيداً بعد تعلمها. التذكير والتأنيث : فلكل اسم في اللغة الفرنسية له جنس (مؤنث أو مذكر) وهذا أمر يشبه إلى حد كبير لغتنا العربية. القواعد : تحتوي اللغة الفرنسية على الكثير من التصريفات والأفعال الشاذة للأزمنة في اللغة الفرنسية وهذا موضوع يحتاج فقط بعض التدريب والممارسة لا أكثر. وبرغم هذه النقاط التي لا أرى من جانبي أنها تمثل أي عائقاً حقيقياً أو صعوبة في تعلم اللغة، بل أرى أن بعضها هو ما يجعلها لغة مميزة وفريدة عن غيرها .فهناك أيضاً على الجانب الآخر العديد من النقاط التي تجعل تعلمها أسهل و أكثر متعة: الكلمات المشتركة: هناك تشابه كبير جداً بينها وبين اللغة الأنجليزية فاللغة الأنجليزية تأثرت كثيراً بالفرنسية فهناك ما يقرب من آلاف الكلمات تأتي من الجذور اللاتينية وهذا ما يجعلهم متقاربين. الحروف الأبجدية: تستخدم نفس الأبجدية اللاتينية المكونة من ٢٦ حرف مع بعض الرموز الأضافية المعروفة باسم (les accents) التي تؤثر في نطق بعض الحروف. التنوع المتاح: أدى انتشار اللغة الفرنسية وشهرتها إلى توفر عدد كبير جداً من مصادر تعليم اللغة، سواء من خلال تطبيقات على الهاتف أو قنوات تعليمية أو حتى مواقع إلكترونية أو كتب وهذا ما جعل تعلمها أسهل من أي وقت مضى. ومن واقع خبرتي في تعلم اللغة إليك مني بعض النصائح التي قد تسهل عليك الكثير: أولاً: خذ اللغة من مصدرها نفسه بمعنى أن تحاول البحث عن المعلومة باللغة الفرنسية وليس دائماً بالعربية أو الأنجليزية وأن تستمع إلى الشرح من محاضرين فرنسيين تكون اللغة الفرنسية هي لغتهم الأم. قد يكون هذا الأمر صعباً في البداية لكن صدقني هذا سيختصر عليك أميالاً كثيرة في رحلة التعلم وسيجعلك أقوى من غيرك وسيساعدك على تحسين النطق لديك كثيراً وفهم طريقة استخدام حصيلتك اللغوية في سياقها الطبيعي. ثانياً: أهم التطبيقات في رحلتك لإتقان اللغة الفرنسية   هناك بعد التطبيقات التي لا غنى عنها في تعلم اللغة الفرنسية ، مثل 🙁 Le & La) هذا التطبيق سيسمح لك معرفة إن كانت هذة الكلمة مذكر أم مؤنث في أقل من ثانية. وأيضاً تطبيق (le conjugueur) هذا التطبيق يسمح لك بمعرفة تصريفات أي فعل في اللغة الفرنسية في جميع أزمنته المختلفة من مضارع وماضي مركب وماضي بسيط ومستقبل قريب وغيرهم من الأزمنة. وتطبيق (reverso context) الذي لا يكتفي بترجمة الكلمة، بل يضعها في جمل وسياقات مختلفة، مما يساعدك على فهم الطريقة الصحيحة لاستخدامها. ثالثاً: الاستفادة من قنوات اليوتيوب   علينا أن لا ننسى أيضاً أهمية قنوات اليوتيوب التي أصبحت لا غنى عنها في بداية تعلم أي مهارة جديدة وبالأخص تعلم اللغات. فهي توفر محتوى متنوعاً يساعدك على الاستماع إلى اللغة بشكل مستمر، وتطوير مهارات النطق والفهم والتحدث، ويمكنك اختيار المحتوى الذي يناسب مستواك واحتياجاتك. فدعني أخبرك بأهم قنوات اليوتيوب التي قد تساعدك في رحلتك لتعلم اللغة الفرنسية، و تناسب مختلف الأعمار والمستويات: Français Authentique Parlez-vous FRENCH Français avec Pierre ويمكنك من خلال هذه القنوات اختيار القناة التي تجد أسلوبها مناسباً لك، مع تدوين الكلمات والتعبيرات الجديدة ومحاولة استخدامها في جمل من إنشائك. رابعاً: لا تجعل التعلم عبر الأنترنت خيارك الوحيد على الرغم من أن عصرنا الحديث جعل الحصول على المعلومة أمراً في غاية السهولة، وأصبح التعلم أون لاين يوفر على الطالب الكثير من  الوقت والجهد، فإني أنصحك بألا تجعل التعلم عن بعد  هو خيارك دائماً. فلا تفوّت تجربة التعلم داخل مركز متخصص في تعليم اللغة، خصوصاً في بداية رحلتك. تخيل أنك تتعلم اللغة وتمارسها مع مجموعة من الزملاء الذين يشاركونك حب اللغة والشغف بتعلمها. بالإضافة أن وجود زملاء معك سيساعدك على ممارسة اللغة بشكل أكبر وسيعطيك فرصة كبيرة للتدرب والتحدث والتعلم من أخطائهم والاستفادة من تجاربهم. ولن تتوقف الفائدة عند تعلم اللغة فقط ، بل سستاح لك فرصة تكوين علاقات عامة وصداقات مع أشخاص يشاركوك نفس المجال والاهتمام.وقد تكون هذه العلاقات مفيدة لك في المستقبل. فهذه فرص لا يوفرها لك التعلم بمفردك على الأنترنت. ومن أهم مميزات التعلم في مكان متخصص أيضاً هو وجود مدرس تستطيع التعامل معه بشكل مباشر؛ فيمكنك أن تسأله عن أي شئ لم تفهمه أو تطلب منه أن يوضح لك نقطة معينة، كما يستطيع تصحيح نطقك باستمرار وملاحظة أخطائك وتصحيحها في وقتها. و كل ذلك سيساعدك على تطوير مستواك بشكل أسرع ويمكنك حتى أن تستفيد من خبرته وتجربته ونصائحه خلال رحلتك. وغير كل هذه المميزات فإن التعلم داخل مركز يساعدك على الالتزام واحترام المواعيد وعدم تأجيل مهامك أو دراستك، و يقلل من احتمالية أن تتوقف فجأة؛ فأنت ملتزم بالحضور وملزم بتأدية الواجبات والمهام المطلوبة منك. وهذا لا يعني تماماً أنه يمكن الاستغناء عن التعلم عبر الأنترنت بل على العكس، اجعل المركز هو المكان الذي تتعلم فيه وتتدرب وتتفاعل مع الآخرين، واستخدم الإنترنت كوسيلة للمراجعة والاستماع والتدريب الإضافي. فلا تجعل هدفك أن تنهي كورساً فقط، بل اجعل هدفك أن تخرج من الكورس وأنت قادر فعلاً على استخدام هذه

عندما تُذكر تركيا، قد يفكر البعض مباشرة في إسطنبول وشوارعها، أو في المسلسلات التركية التي جعلت الكثيرين يرغبون في زيارة الأماكن التي شاهدوها على الشاشة. لكن صورة تركيا في السنوات الأخيرة أصبحت أكبر من كونها بلدًا سياحيًا فقط. فهناك من يذهب إليها لقضاء عطلة، وآخر يسافر من أجل العلاج، وطالب يبحث عن فرصة تعليمية، وشخص آخر يرى فيها بداية لحياة مهنية جديدة. هذا التنوع هو أحد الأسباب التي جعلت تركيا تحافظ على مكانتها كوجهة يقصدها الناس لأغراض مختلفة. السفر… عندما يكون لكل مدينة حكاية السياحة تظل من أهم أسباب السفر إلى تركيا، لكن ما يميزها أن الأماكن السياحية فيها ليست مجرد مبانٍ أو مناظر جميلة، فكثير منها يحمل قصة وراءه. ومن أشهر الأمثلة برج الفتاة (Kız Kulesi)، الموجود على جزيرة صغيرة عند مدخل مضيق البوسفور في إسطنبول. ويُعد البرج واحدًا من الرموز المعروفة للمدينة، وتحيط به حكايات وأساطير عديدة تناقلتها الأجيال. ومن أشهر هذه الحكايات قصة أميرة تنبأ أحد العرافين بأن ابنتها ستموت بسبب لدغة ثعبان. ولحمايتها، أُرسلت الأميرة إلى البرج وسط البحر بعيدًا عن اليابسة، لكن القصة تقول إن الثعبان وصل إليها في النهاية داخل سلة فاكهة، فتحققت النبوءة. ورغم أن هذه القصة تنتمي إلى الأساطير، فإنها ساهمت في ارتباط البرج بالذاكرة الشعبية لمدينة إسطنبول، وجعلته أكثر من مجرد مبنى يمكن للسائح تصويره. وبجانب برج الفتاة، يجد الزائر في إسطنبول أماكن أخرى تجمع بين التاريخ والحياة الحديثة، بينما تقدم كابادوكيا تجربة مختلفة بطبيعتها الصخرية ورحلات المناطيد، وتشتهر أنطاليا بالشواطئ والمنتجعات. لذلك يختار البعض تركيا لأنها تمنحهم أكثر من نوع من السياحة في رحلة واحدة: تاريخ وثقافة وطبيعة وطعام وحياة مدينة. العلاج… وتركيا كوجهة للسياحة العلاجية لم تعد فكرة السفر إلى تركيا مرتبطة بالترفيه فقط، فالسياحة العلاجية أصبحت من المجالات التي تشتهر بها البلاد. ومن أكثر المجالات التي ارتبط اسم تركيا بها زراعة الشعر، حيث أصبحت تستقبل أعدادًا كبيرة من الأشخاص القادمين من دول مختلفة لإجراء هذا النوع من الإجراءات الطبية. ويرتبط ذلك بوجود مراكز وعيادات متخصصة وخبرة متراكمة في هذا المجال، إلى جانب عوامل أخرى مثل سهولة السفر وتوافر الخدمات الطبية. لكن زراعة الشعر ليست المجال الوحيد؛ فتركيا تستقبل أيضًا مرضى يبحثون عن خدمات طبية وتجميلية مختلفة، وهو ما جعل العلاج أحد أسباب اختيار بعض المسافرين لها. وهنا تختلف الرحلة عن السياحة التقليدية؛ فالمسافر يأتي أولًا من أجل هدف صحي، وقد يستغل وجوده في البلد للتعرف إلى المدينة وثقافتها ومعالمها. الدراسة… عندما تتحول الرحلة إلى تجربة حياة أما الطلاب، فلديهم أسباب أخرى تجعلهم ينظرون إلى تركيا باعتبارها وجهة للدراسة. توجد في تركيا جامعات وبرامج دراسية متنوعة، كما تتوفر فرص ومنح للطلاب الدوليين. ولا تتوقف التجربة عند الدراسة داخل الجامعة، فالطالب يعيش في مجتمع جديد ويتعامل مع لغة وثقافة مختلفة، وهو ما يمنحه خبرة تتجاوز الجانب الأكاديمي. وبالنسبة لمن يدرس اللغة التركية، فإن العيش داخل المجتمع التركي يمنحه فرصة لاستخدام اللغة في الحياة اليومية، وليس فقط داخل الكتب وقاعات الدراسة. وهنا تصبح الدراسة نوعًا آخر من السفر؛ سفر لا يكون الهدف منه قضاء عدة أيام، وإنما بناء مرحلة جديدة من حياة الإنسان. العمل… عندما يكون السفر من أجل المستقبل هناك أيضًا من يرى تركيا من منظور العمل. موقع تركيا بين أوروبا وآسيا، وتنوع اقتصادها وقطاعاتها، جعلها دولة مهمة في مجالات التجارة والأعمال والاستثمار. كما أن وجود سوق عمل كبير وقوى عاملة شابة ومتعلمة يجعلها محل اهتمام لمن يبحث عن فرص مهنية جديدة. وبالنسبة لشخص يبحث عن فرصة عمل، فإن الانتقال إلى تركيا قد لا يعني فقط الحصول على وظيفة، بل يمكن أن يكون فرصة لاكتساب خبرة جديدة والعمل في بيئة مختلفة والتعامل مع أشخاص من ثقافات متعددة. لماذا يختارها الناس؟ ربما لا توجد إجابة واحدة عن سؤال: لماذا تركيا؟ السائح يبحث عن الأماكن والقصص والتجارب، والمريض يبحث عن العلاج، والطالب يبحث عن التعليم والفرصة، والباحث عن العمل يبحث عن بداية مهنية جديدة. وهذا التنوع هو ما يجعل تركيا مختلفة في نظر الكثيرين؛ فهي ليست وجهة لها غرض واحد، بل بلد يستطيع أن يقدم لكل شخص تجربة مختلفة. فبالنسبة لشخص قد تكون تركيا رحلة تبدأ من إسطنبول وبرج الفتاة، وبالنسبة لآخر قد تكون جامعة، ولثالث مركزًا طبيًا، ولرابع فرصة عمل. وفي النهاية، ربما لا يكون السؤال: لماذا يختار الناس تركيا؟ بل: ماذا يبحث كل شخص في تركيا؟

التنسيق للكليات بعد الثانوية العامة .. ونصائح للمقبلين على بداية مرحلة تعليمية جديدة. حل علينا في نفس الفترة من كل عام أجواء دخول العام الدراسي الجديد ولا سيما أجواء التنسيق للكليات لاختيار أفضل الكليات التي تتناسب مع مجموع الثانوية العامة الحاصل عليها، وتتماشى مع واقعك وأهدافك وتطلعاتك. والآن يسارع جميع الطلاب بحماس لتحقيق أول خطوة في خطوات الحلم التي طالما أنتظرناها منذ أول يوم دخول المدرسة، منا من ودع حلمه في دخول كلية أخرى وفرض عليه التنسيق عليه كلية لم تكن رغبته ومنا من كان يعرف هدفه وحلمه وشغفه لتعلم اللغات منذ نعومة أظافره. في كل الأحوال عزيزي الطالب، الذي قد طوى صفحة الثانوية العامة، سواء كانت هذه الكلية رغبتك منذ البداية أم فُرضت عليك فلابد أن تعي بعض النقاط قبل أن تحزم أمتعتك لبدء رحلة جديدة ومغامرة طويلة تمتد لأربعة أعوام قادمة وتبدأ الرحلة، وأهم هذه النقاط هي:  أولاً: قبل أن نبدأ الحديث في أي من النقاط، لا بد أن أقدم لك نصيحة أهم من كل ما سيلي أو ما ستسمعه ممن سبقوك في نفس الطريق؛ عزيزي الطالب: اجعل تقوى الله نصب عينيك في كل شئ قبل أن تبدأ، ضعه أمامك في كل فعل قبل أن تضع في حسبانك الدكتور والخوف من درجاته وضعه قبل المدير والخوف من عدم رضاه عن عملك.  عليك أن تعي عزيزي الطالب والزميل المستقبلي أن الله يراك ويعلم نواياك قبل أن يعلمها أي أحد، استشعر مراقبة الله لك في كل عمل فهو “سميع عليم” و “بما تعملون بصير”، وتذكر أنك لن تتقدم في هذا المجال بدرجات الامتحان أو بإرضاء مديرٍ ما، بل بقوله “وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وأيضا قوله “وَالَّذِينَ جَاهَدُوا فِينَا لَنَهْدِيَنَّهُمْ سُبُلَنَا ۚ(69)” وقوله “وَأَن لَّيْسَ لِلْإِنسَانِ إِلَّا مَا سَعَىٰ (39) وَأَنَّ سَعْيَهُ سَوْفَ يُرَىٰ (40) ثُمَّ يُجْزَاهُ الْجَزَاءَ الْأَوْفَىٰ (41)”.  وعليك أن تعي أنك تقدم عمل شريف وجليل لا يقل أهمية عن عمل الطبيب والمهندس، فكما يُقال – وهو ليس بحديث بالمناسبة ولكنها مقولة صحيحة- “من تعلم لغة قوم أمن مكرهم”، ولن يصل العلم لنا من علوم الطب والبرمجة وغيرها دون المعلم الذي هو من مهد لهم الطريق للوصول لهذه العلوم ولا دون المترجم الذي ينقل لنا علوم وثقافات الدول الأجنبية التي سبقتنا في التقدم. فقل لي الآن، فهل كان سيصل لنا كل هذا التقدم الطبي والفني والهندسي وغيرهم دون هذا الجهد؟! ثانيًا : تعلم اللغات والوصول إلى مرحلة التحدث بها بطلاقة كطلاقة لغتك الأم ليس بالأمر السهل ولن يتحقق في ثلاثة أيام كما هو مكتوب على كتب تعليم اللغات في الأسواق وإنما يتحقق ذلك بالجد والاجتهاد والسعي والمثابرة وممارسة اللغة بشكل يومي ومستمر. فأبدأ واسع ولا تلتفت لمن حولك وهذا ما سيقودنا للنقطة الثالثة. ثالثًا : لا تقارن نفسك بأحد فلكل منا معطيات ومهارات وظروف غير الآخر، وكل واحد منا وهبه الله توفيق في مهارة ما تميزه عن غيره. المقارنة الحقيقية التي عليك أن تقوم بها دائماً هي مقارنة نفسك بنفسك بالأمس، طالما أنت أفضل من نسختك بالأمس وتتطور يوماً بعد يوم فأنت تسلك الطريق السليم. استمر! رابعًا : من أهم وأول النصائح التي سمعتها في بداية مشوار تعلم اللغة الفرنسية وهي الاهتمام الشديد بالعلاقات العامة وعلاقاتك مع كل من ستقابله من زملاء ومديرين وأساتذة وغيرهم، فالعلاقات هي التي قد توفر لك فرص العمل في المستقبل أكثر مما قد تتصور. عليك أن تحسن علاقاتك مع كل من ستقابله ولا تدخل في مشاحنات مع أحد قد تحتاج إليه في الغد وحتى تكون سيرتك حسنة في كل مكان تتركه. فنحن محطات في حياة بعضنا البعض. وأخيرًا وليس أخرًا عزيزي الطالب والزميل المستقبلي، الأمر يتطلب منك الصبر والاستمرار وتراكم المعرفة وتعزيز المهارات بممارسة الأنشطة التي تدور في فلك اللغة التي تتعلمها. فلا أحد يتعلم في يومٍ وليلة. فلا تتعجل الوصول واستمتع بالرحلة. هذا المقال إنما نستهل به بداية سلسلة من المقالات التعليمية الهادفة للتعريف بأهمية تعلم الفرنسية وأماكن تعلمها الموثوقة مثل المركز الثقافي الفرنسي وفرص العمل الممكن الالتحاق بها من دراسة هذه اللغة والتي أولها التدريس أو الترجمة. حاولت في هذا المقال تقديم نصائح بسيطة للمقبلين على المرحلة التعليمية الجديدة التي تختلف جملة وتفصيلًا عن ما سبق من مراحل تعليمية سواء في التعليم الأساسي أو العام. على أمل أن يتجدد اللقاء بكم في المقال القادم للحديث عن اللغة الفرنسية بشكل أكثر عمق وتفصيلًا. يمكنك أيضًا الاطلاع على مزيد من المقالات على موقع نادي الترجمة تبويب مقالات نادي الترجمة من هنا. كتبته: أ. هاجر علاءالدين (مترجمة ومعلمة اللغة الفرنسية)